"OBSERVACIÓN"

INTRODUCCION

La observación es una actividad mental, la cual implica poner en juego todos nuestros sentidos al momento de analizar algún objeto, sujeto o fenómeno para poder plantearnos interrogativas que podamos resolver en base a dicha observación.

Mediante la observación, se pretende que el niño pueda comenzar un proceso de investigación, en el cual puede desarrollar diversas habilidades que implica la enseñanza de la geografía (cartografía, escala, etc.)

Cuando los niños tienen un contacto directo con el mundo que los rodea, se puede adquirir un aprendizaje significativo, ya que no solo queda en teoría, ya se pone en práctica y esto se logra con las múltiples experiencias de observación que tienen.

¿Cómo lograr que el niño en verdad observe y no vea simplemente?

Sería importante saber que hay que hacer como docente para hacer que el niño se interese por observar fenómenos, objetos y obtenga, información que le permita llegar a conclusiones a través de la formulación de hipótesis y de preguntas para que con ello logre interpretar dicha información y encontrarle un sentido común o de importancia.

La observación la utilizamos cotidianamente para adquirir conocimientos, porque permanentemente observamos, pero rara vez lo hacemos científicamente.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Harlen, Wynne (1994), "Observación", "Interpretación de la información", "Formulación de hipótesis" y "Formulación de preguntas", en Enseñanza y aprendizaje de las ciencias, Madrid, Morata, pp. 57-71.